Autorzy opisują w jasny i przystępny sposób skomplikowane problemy wychowawcze, oraz rozwojowe, które coraz częściej obserwuje się u dzieci: zaburzenia percepcji, częściowe zaburzenia sprawności, trudności w nauce, zaburzenia zachowania, zaburzenia koncentracji, problemy motoryczne i wiele innych.
W książce opisywane są szczegółowo możliwe sposoby terapii dzieci, z wymienionymi problemami, jak również na bazie „konkretnych przypadków” porównywane jest podejście stosowane w terapii Integracji Sensorycznej z podejściem stosowanym w Psychomotoryce, oraz wykazane są implikacje tych podejść.
Omówienia te prowadzą do sformułowania koncepcji Psychomotoryki Empowermentu i stanowią praktyczną pomoc dla zainteresowanych rodzin i specjalistów.

Artykuły zawarte w niniejszej monografii dotyczą aktualnych treści związanych z rozwojem psychoruchowym dziecka jak i osoby dorosłej.

Książka skierowana jest nie tylko do specjalistów, lecz także do rodziców wychowujących dzieci potrzebujące dodatkowego wsparcia rozwoju.

Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość, szybkie tempo życia, oraz częsty niedobór aktywności ruchowej, prowadzą do nieprawidłowego rozwoju w sferze emocjonalno-psychicznej i motorycznej, wpływając negatywnie na jakość życia i utrudniając przy tym codzienne funkcjonowanie.

Konsekwencją takiej sytuacji jest potrzeba profilaktyki I terapii.

Książka ta składa się z czterech części.

W części pierwszej (psychomotoryka w ujęciu Interdyscyplinarnym) omówione są teoretyczne podstawy Psychomotoryki.

W części drugiej (psychomotoryczne podstawy rozwoju dziecka) ukazano specyfikę psychoruchowego rozwoju dzieci.

Część trzecia (psychomotoryka czynne wspieranie rozwoju dziecka) zawiera omówienie metod wspierających rozwój dziecka.

Część czwarta (psychomotoryka w trosce o dobro stan człowieka dorosłego) poświęcona jest relaksacyjnej pracy z ciałem.

Monografia autorstwa Joanny Kruk-Lasockiej pt. Psychomotoryka w rozpoznawaniu stanów ze spektrum autyzmu wpisuje się w aktualne wyzwania, potrzeby i oczekiwania polskiej pedagogiki specjalnej, osób oraz rodzin mających dzieci ze spektrum autyzmu, specjalistów zajmujących się w praktyce tymi zaburzeniami, a także kandydatów na specjalistów przygotowujących się do podjęcia wyzwania wspierania dzieci i ich rodzin. Książka stanowi swoiste przesłanie autorki skierowane do wszystkich przywołanych wyżej grup społecznych, dotyczące realizacji wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z autyzmem oraz możliwego wspomagania dzieci w ich rozwoju na kolejnych etapach życia. Celem jest bowiem szeroko pojęte dobro dzieci oraz osób będących ich opiekunami. Publikacja cechuje się wnikliwą refleksją, znajomością analizowanej problematyki w perspektywie zarówno naukowej, jak i praktycznej, a także znakomicie przeprowadzoną kwerendą literatury naukowej – polskiej i światowej, współczesnej i historycznej, opisującej zagadnienie autystycznego spektrum oraz zespołów i zaburzeń zbliżonych w objawach do spektrum autyzmu. Jestem przekonana, że książka trafi do szerokiego grona czytelników, że znajdzie wśród nich należne uznanie i będzie drogowskazem, jak postępować z dzieckiem autystycznym, działając na rzecz jego szeroko pojętego dobra i przy uwzględnieniu humanistycznego, profesjonalnego oraz prorozwojowego kontekstu podejmowanych starań.